Análisis de lenguaje infantil

Este análisis ha sido realizado a mi sobrina Daniela de 3 años de edad, mediante una grabación de voz con un dispositivo móvil.  En ella podemos comprobar algunas carascterísticas propias del desarrollo del lenguaje y comunicación en ese periodo de edad.
Las palabras que están de color azul son las que la niña iba diciendo a lo largo de la entrevista.
 

¿Cómo te llamas? Daniela.
¿Cuántos años tienes Daniela? Mmm no se ¿Cuántos tienes? Uno, dos y tres.
¿Dónde vives? ¿Dónde esta tu casa? He vito un perrito en camino ¿Has visto un perrito en el camino?
Pero ¿Dónde esta tu casa? Esta en Se…villa
¿Y como se llama el papá? Joao.
¿Y la mamá como se llama? Mari.
Mira ¿Qué hay ahí? No un perrito.
¿Qué hay? ¿Qué hay dentro?
¿Qué hay ahí Daniela? ¿Dónde esta? ¿Qué hay? Ohhh hay un epejo guapo.
Eso es una niña que hay ahí ¿Qué es esto? Un espejo uahhhhhhh
¿Quién se ve en el espejo? Yo uahhhhhhhh, ohhhhhhhhhhh ¿Qué hay dentro? ¿Qué hay dentro?
Oh ¿Qué hay ahí? Un perritooo. Un perrito
¿De que color es el perrito? blanca, blanco ¿Y que mas? azul, no blanco y ma…rrón.
¿Tú sabes como se llama el abuelo? Manolo.
Mira ven ¿Dónde esta el burrito Pepe? ¿Dónde está el burrito Pepe?
Mira ¿Quién es esta Daniela? Minie mira y tengo un lazo.
¿Tiene un lazo? ¿De que color es el lazo? Rojo.
¿Y la nariz? Negro.
¿Y los zapatos? Amarilla.
¿Quién es este? mmmmnn un burro.
¿Y como se llama el burrito te acuerdas? Si, tengo un elefante y subía y subía y se cae.
¿Sabes como hacen los patos Daniela? Cua Cua
Bueno Daniela tira un besito con la mano, adiós, adiós.

Analisis del lenguaje de la entrevista

• Construye frases sencillas de 3 o 4 palabras adaptándose al formato de sujeto + verbo + objeto.
• Juega con las palabras y con los  sonidos.
• Domina los sonidos vocales y consonánticos /p/, /m/, /n/, /b/, /d/.
• Omisión de consonantes /s/ en palabras que la contiene como por ejemplo espejo, visto.
•  Sigue instrucciones de dos pasos.
• Utiliza algunos pronombres personales “el” “yo” “se”.
• Utiliza articulos "el" "un".
• Utiliza algunas preposiciones de lugar: “dentro”.
• Aparece el verbo auxiliar “ser” "haber" "tener".
• Comprende y produce preguntas utilizando ¿Qué?, ¿Dónde?
• Produce frases negativas como por ejemplo“no se".
• Nombra los  colores primarios y secundarios: rojo, azul, amarillo, blanco, negro.